PRACOWNIA: PRZYRODNICZA
Ekran: „Pory roku”
Temat: „Zwiastuny wiosny” – pierwsze wiosenne kwiaty.

 

CELE OGÓLNE

  • kształcenie umiejętności dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie wiosną,
  • uwrażliwienie na ochronę przyrody.

CELE SZCZEGÓŁOWE (przewidywane osiągnięcia)
Uczeń:

  • dostrzega i opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie,
  • wymienia wiosenne rośliny chronione,
  • wyjaśnia pojęcie „zwiastuny wiosny”, rozpoznaje i nazywa pierwsze wiosenne kwiaty,
  • uzupełnia tekst z lukami, układa kilka zdań na dany temat,
  • wypełnia kontury kwiatów odpowiednim kolorem,
  • potrafi ułożyć z sylab nazwy kwiatów,
  • zgodnie współpracuje w grupie.

METODY PRACY: słowne, oglądowe, problemowe, działań praktycznych
FORMY PRACY: zbiorowa, indywidualna, grupowa
POMOCE: platforma, nagranie „Cztery pory roku” Wiosna – A.Vivaldiego, karta pracy

PRZEBIEG ZAJĘĆ

  1. Wprowadzenie > Platforma > Zadania > „Krzyżówka – wiosenne zwiastuny”
    • rozwiązanie krzyżówki, będące tematem lekcji - hasło: Zwiastuny wiosny,
    • podanie celu lekcji,
    • swobodna rozmowa na temat wiosennych kwiatów.
  2. Oglądanie prezentacji > Platforma > Multimedia > „Cztery pory roku – Wiosna”
  3. Czytanie tekstu przez nauczyciela > Platforma > Uczę się > „Wiosna”
    • rozmowa na temat zwiastunów wiosny w oparciu o przeczytany tekst i doświadczenia uczniów,
    • kwiaty chronione – pogadanka, wskazanie, które kwiaty są pod ochroną; co to znaczy, że coś jest pod ochroną?
  4. Zabawa ruchowa do muzyki A.Vivaldiego „Wiosna”
    Uczniowie słuchają utworu A.Vivaldiego „Wiosna”. Następnie opowiadają o swoich odczuciach i wrażeniach. W takt powtórnie odtwarzanego utworu uczniowie ruchem przedstawiają taniec obudzonych zwierząt z zimowego snu, rosnących kwiatów, lotu motyli, pszczół, gimnastyki trzmiela itp.,
    • rozmowa na temat nastroju panującego w utworze i skojarzeń dzieci związanych z wysłuchanym utworem.
  5. Utrwalenie > Platforma > Zadania > „Uzupełnianka – wiosna”
    • uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami,
    • rozmowa na temat tekstu; wskazanie innych oznak wiosny.
  6. Podsumowanie zajęć i samoocena:
    • śpiewanie piosenki o wiośnie,
    • sprawdzenie realizacji celu lekcji poprzez zabawę.
      Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel rozpoczyna rundkę słowami „Jestem przebiśniegiem i zapraszam na lody...” Kolejny uczeń podaje nazwę przedmiotu kojarzącego się z wiosną. Następna osoba ma już dwie rzeczy do powtórzenia i dokłada jeszcze swój przedmiot. Zabawa kończy się, gdy wszyscy uczniowie wymienią swoje wiosenne przedmioty. Chętni uczniowie mogą spróbować swoich sił i wymienić wszystkie przedmioty w należytej kolejności. Wszystkich nagradzamy brawami.
    • kolorowanie buźki w karcie pracy.
  7. Praca domowa
    KARTA PRACY
    Kolorowanie i podpisywanie wiosennych kwiatów.

Uzupełnianie tekstu z lukami