PRACOWNIA: JĘZYKOWA
Ekran: Czasowniki
TEMAT: Gdzie jest czasownik?/ Where is the verb?
CELE OGÓLNE
- nauka rozpoznawania czasowników,
- rozszerzenie zasobu słownictwa.
CELE SZCZEGÓŁOWE (przewidywane osiągnięcia)
Uczeń:
- wie na jakie pytanie odpowiada czasownik,
- rozpoznaje czasowniki w tekście,
- rozumie znaczenie wprowadzonych na lekcji wyrazów,
- zna rymowankę o czasownikach,
- umie dobierać wyrazy do zdań.
METODY PRACY: słowna, ilustratywna, praktyczna
FORMY PRACY: zbiorowa, grupowa
POMOCE: platforma, karta pracy
PRZEBIEG ZAJĘĆ
- Wprowadzenie do zajęć > Nauczyciel przypomina, że czasownik odpowiada na pytanie: Co robisz?. Dzieci podają przykłady, jeśli nie robią tego w języku angielskim, prowadzący zajęcia tłumaczy je na bieżąco.
- Wprowadzenie > Platforma > Uczę się > „What are you doing?”
Nauczyciel pyta o czynności przedstawione na umieszczonych obrazkach. Pomaga w sformułowaniu pomysłów dzieci w języku angielskim. - Ćwiczenie > Platforma > Uczę się > „Match the verbs.”
Nauczyciel odczytuje tekst, dzieci wybierają czasowniki i dopasowują je do obrazków znajdujących się poniżej. Uczniowie prezentują znaczenie wybieranych wyrazów przy użyciu pantomimy. - Utrwalenie > Platforma > Uczę się > „Read the poem and match”
Nauczyciel pokazuje na ekranie rymowankę i odczytuje ją dzieciom. Uczniowie wspólnie decydują o umieszczeniu rysunków znajdujących się pod wierszykiem w odpowiednich miejscach tekstu. - Ćwiczenie > Platforma > Multimedia > „Repeat the poem”
Dzieci słuchają nagrania rymowanki i powtarzają ją kilka razy. - Podsumowanie > Platforma > Uczę się > „Choose the verb”
Cała klasa podzielona na grupy. Nauczyciel odczytuje zdania do których uczniowie wybierają pasujące czasowniki (do każdego zdania podane są 2 czasowniki do wyboru, które zostały użyte w zadaniu nr 2). Drużyny zbierają punkty. - Praca domowa
KARTA PRACY
Wykonanie własnych ilustracji do poznanej na lekcji rymowanki.
Karta wykorzystuje wyrazy z polecenia nr 4.
