PRACOWNIA: ARTYSTYCZNA
Ekran: Od kredki po pędzel
Temat: W pracowni malarskiej.

 

CELE OGÓLNE

  • poznanie pracowni malarskiej i przyborów do malowania.

CELE SZCZEGÓŁOWE (przewidywane osiągnięcia)
Uczeń:

  • rozpoznaje przybory do malowania z wyglądu i nazwy,
  • współdziała w zabawie muzyczno - ruchowej z rówieśnikami.

METODY PRACY: czynna, słowna, oglądowa
FORMY PRACY: zbiorowa, grupowa, indywidualna
POMOCE: platforma, karty pracy

PRZEBIEG ZAJĘĆ

  1. Wprowadzenie > Platforma > Uczę się > „W pracowni malarskiej”
    • podanie celu zajęć,
    • oglądanie ilustracji przedstawiającej pracownię malarską,
    • swobodne wypowiedzi dzieci na temat wyglądu pracowni oraz przedmiotów jakie się w niej znajdują; używanie słów: nad, pod, na, przed, za itp.
    • wyszukanie na ilustracji nazw przedmiotów będących rzeczownikami; wyjaśnienie ich nazwy i znaczenia.
  2. Ćwiczenie > Platforma > Zadania > „Przeciąganie wyrazów – Przybory malarskie”
    • dobieranie nazw do ilustracji przedstawiających przybory malarskie.
  3. Utrwalenie > Platforma > Zadania > „Przybory do malowania”, „Pędzel i farby”
    • MEMORY – dobieranie nazwy do obrazka,
    • rozpoznawanie nazw przyborów do malowania.
  4. Ćwiczenie śródlekcyjne „Jesteś malarzem” i „Malarskie pozy” - zabawa rytmiczna
    • „Jesteś malarzem”- namaluj ruchem: dinozaura w naturalnej wielkości, wielbłąda, mrówkę, niedźwiedzia, kota.
    • „Malarskie pozy” - zabawa rytmiczna.
      Nauczyciel wystukuje na bębenku rytm, w którym uczniowie poruszają się po sali np.: marsz, bieg, podskoki. Na przerwę w muzyce przybierają różne pozycje, tak jakby pozowali do zdjęcia. Najciekawsza poza nagradzana jest oklaskami.
  5. Podsumowanie zajęć:
    • karta pracy: kolorowanie postaci malarza, dorysowywanie przyborów potrzebnych malarzowi do pracy,
    • sprawdzenie realizacji celu zajęć – układanie zagadek przez uczniów związanych z poznaną tematyką zajęć,
    • samoocena.